Proyecto europeo Likehome

Los días 14 y 15 de diciembre nos hemos reunido los representantes de los 9 socios, de 7 países diferentes, del proyecto europeo Likehome, del cual tengo el honor de ser su directora científica.

En esta nota de prensa de la revista digital "Actualidad Universitaria" se puede ver más información sobre este proyecto: https://web.ua.es/es/actualidad-universitaria/2016/diciembre16/12-18/la-ua-lidera-un-proyecto-europeo-para-el-reconocimiento-de-los-titulos-academicos-de-los-refugiados.html

y en este podcast del programa Hoy por hoy-Alicante de la Cadena Ser se puede escuchar la entrevista que me hicieron sobre dicho proyecto: enlace

Además, la noticia ha aparecido en estos medios:

• http://valencianews.es/tendencias/la-ua-lidera-un-proyecto-europeo-para-el-reconocimiento-de-los-titulos-academicos-de-los-refugiados/
• http://cadenaser.com/emisora/2016/12/15/radio_alicante/1481822606_734272.html
• http://www.laverdad.es/alicante/201612/14/reconocimiento-titulos-academicos-20161214011126-v.html
• https://s.ua.es/jNF3
• http://alicantehoy.es/?s=LikeHOme

NAER en el Repositorio RUA

Ya se puede acceder a la revista de la cual tengo el inmenso honor de ser la editora, Journal of New Approches in Educational Research (NAER), desde el Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante, RUA.

El enlace desde el cual se puede acceder es http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/60781?locale=es

RUA ofrece acceso abierto al texto completo en formato digital de los documentos generados por los miembros de la Universidad de Alicante en su labor de docencia e investigación

El objetivo de RUA es dar mayor visibilidad a la producción científica y docente de la Universidad, aumentar el impacto y asegurar la preservación de dicha producción.

RUA recoge todo tipo de materiales digitales, tanto preprints como postprints, comunicaciones a congresos, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, revistas editadas por la Universidad de Alicante, así como documentos y materiales resultantes de la actividad institucional realizada por sus centros, unidades y servicios.

Directora del ICE de la Universidad de Alicante

El pasado día 5 de mayo de 2016 tomé posesión del cargo de Directora del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante, junto al resto de colegas de mi universidad que conforman el equipo directivo de esta nueva legislatura del Rector, Manuel Palomar.

En esta noticia aparece la relación de personas que conforman dicho equipo directivo: enlace.

Es todo un honor ostentar este cargo y lo acojo con mucha ilusión ya que está directamente relacionado con todo aquello que me apasiona: la formación y la innovación educativa.

Web ICE.

CRECS 2016- Mejor póster

Hemos participado en la 6ª Conferencia Internacional sobre revistas de Ciencias Sociales y Humanidades-CRECS, que se celebró del 5 al 6 de mayo de 2016 en Barcelona.

Allí presentamos un póster sobre nuestra revista NAER-Journal of New Approaches in Educational Research en una de las sesiones, dedicada a la exposición, durante 2 minutos, del póster presentado.

Fue un honor participar, no sólo por el evento en sí, sino porque obtuvimos el Premio al Mejor Póster CRECS 2016.

En este enlace se encuentra el vídeo de la presentación de todos los pósters, donde se incluye nuestra presentación (minuto 31:52).

Jornadas Universidad de Murcia

Ha sido un placer y un honor que me invitaran desde la Unidad de Innovación de la Universidad de Murcia a participar en una ponencia sobre Flipped Clasroom en la Jornada de Innovación Docente 2015.

Posteriormente a las Jornadas han publicado en su Newsletter de octubre 2015 una entrevista que me hicieron sobre la temática tratada. El contenido de la entrevista puede verse en las páginas 6-9 de los dos formatos de la publicación:
- Documento en pdf: enlace
- Formato digital: enlace

Extracto de la entrevista

Programa de la Jornada

5º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC

Se ha celebrado el 5º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC, Universidad de Málaga, del 14 al 16 de octubre de 2015 (enlace).

Desde aquí quiero felicitar a todo el comité organizador, especialmente al Prof. Julio Ruiz Palmero, por el éxito del Congreso y por su buen hacer en la gestión del programa. Asimismo, agradecerles que me invitaran para impartir la conferencia de clausura. Ha sido un placer y un honor haber estado en este Congreso.

También les agradezco que hayan grabado y publicado todas las intervenciones. Aquí os dejo la mía:

Nuevo número de NAER

Hemos publicado el nuevo número de la revista que me honro en dirigir, NAER-Journal of New Approaches in Educational Research. Se trata del volumen 4, nº 2.

Poco a poco vamos conformando las diversas ediciones de esta revista, a la cual le dedicamos muchas horas de trabajo, y que nos llena de satisfacción.

En este número seguimos publicando no sólo los textos de los artículos, sino también las inforgrafías de los mismos.

Desde este enlace se puede acceder a los artículos publicados y que son:

"Aprender en la nube"

Bajo el título "Aprender en la nube" se ha publicado el nº 9 de la revista Hachetetepé, el cual he tenido el honor de coordinar.

En la presentación que he escrito con el título "Aprendizaje en la nube. De la Argonáutica a las TIC: la cooperación y la conexión como valor añadido" hago alusión  una de las historias de la mitología griega clásica que más nos han impactado: La Argonáutica, escrita por Apolonio de Rodas. La historia de los argonautas nos enseña algo que nos parece muy adecuado en cuanto al presente monográfico: si algo nos demuestra la gran aventura colectiva de los argonautas es, precisamente, que es eso, “colectiva”; que ni los 55 personajes portentosos, entre los que se cuentan, nada más y nada menos, que Heracles/Hércules, Orfeo, Meleagro, Cástor y Pólux, Laertes (rey de Ítaca, padre de Ulises), Telamón (Padre de Áyax), Peleo (padre de Aquiles), etc., que, junto a Jasón, toman parte en esa aventura tendente a conseguir el preciadísimo Vellocino de Oro, nada pueden sin ayuda los unos de los otros, es decir, nada puede ninguno sin la colaboración de los otros, sin el trabajo en equipo, coordinado.

Ha sido, pues, un honor que el prof. Víctor Amar, editor de la revista Hachetetepé, confiara en mí como coordinadora y ha sido un honor contar con los autores del mismo. 

Ir a la revista (en abierto)

Los artículos que componen este monográfico son:

Monografía

1. Espacios virtuales de colaboración como extensión de las aulas tradicionales: una experiencia universitaria.

Miriam Pérez García y Mª Paz Prendes Espinosa

Universidad de Murcia

2. Los Moocs: De innovación disruptiva a nuevo modelo de negocio en Educación Superior.

Mª Granada Pérez Rastrollo y Julio Cabero. Universidad de Sevilla,

3. El modelo pcc: participación constructiva y colaborativa online

M. Beatrice Ligorio, F. Feldia Loperfido

Università degli Studi di Bari

4. Competencia digital docente: desempeños didácticos en la formación inicial del profesorado

Carolina Flores Lueg

Departamento de Ciencias de la Educación

Facultad de Educación y Humanidades

Universidad del Bío-Bío (Chile)

5. ¿Son más listos o más estúpidos? ¿Dónde está la educación?

Juana M. Sancho-Gil

Universidad de Barcelona

6. Integración de las herramientas de "la nube" en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Marcelo Rioseco París

Departamento de Fundamentos de la Educación

Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Católica del Maule. Chile

Divulgatio

1. Los MOOC, evaluación de un modelo de aprendizaje en la nube

Serezade Fernández Rico

Universidad de Alicante

2. Integración de TIC en un CIFP. El inicio de una experiencia educativa en “La Santa Espina”

Eva Belén González Izquierdo

CIFP “La Santa Espina”, Castromonte (Valladolid)

Bartolomé Rubia-Avi

Dpto. Pedagogía. Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid

3. Experiencia de un diagnóstico sobre la situación actual del Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul (Angola) en la gestión del conocimiento con empleo de las TIC dirigido al proceso de enseñanza aprendizaje.

Augusto Da Silva Sachonga. Profesor de Informática del Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul. Jefe Técnico de la Empresa de Telecomunicaciones de Angola “Angola Telecom”. República de Angola.

C. Alexander López Padrón. Profesor Titular. Director del Centro de Estudios de la Educación Superior Agropecuaria de la Universidad Agraria de La Habana. Cuba.

C. Alexis Torres Alonso. Profesor Titular. Decano de la Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad Agraria de La Habana. Cuba

4. El conectivismo, o aprender en nubes de conexiones

Christine Sagar

Universidad de Alicante

Además de consultar este monográfico, se puede acceder desde la web del grupo Educom, responsables de la edición de esta revista, todos los números editados: http://grupoeducom.com/

PLE (Personal Learning Environment)

Definició:

El PLE (en anglés, Personal Learning Environment) o  L’EPA (en català, Entorn Personal d’Aprenantatge)

és un conjunt d'eines, serveis, relacions, connexions i interaccions que fem servir habitualment i que afavoreixen el nostre aprenentatge i que fan que aquest aprenentatge esdevinga coneixement. 

Ponència:

Sobre aquest tema vaig parlar el dia 16 de juliol al curs d'estiu 2014 de la Universitat d'Alacant: REALITAT 2.0: EXPERIÈNCIES TIC EN CATALÀ A LES AULES  (enllaç). En concret la meua ponència tenia com a títol:

"El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informal"

Ací està la presentació utilitzada a la ponència:

El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informal from Rosabel UA

Per a saber més del tema:

Vídeo meu sobre PLE i ensenyament de llengües: em van convidar a fer un dels vídeos que conformen el MOOC de  XarxaMOOC sobre llenguatge d'especialitat i terminologia en català organitzat per la Xarxa Vives d'Universitats. Va estar un plaer participar-hi i el vídeo gravat és aquest:

Bibliografia:

• Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola. Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi.

• Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La pratica educativa nella Società dell’informazione: L’innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95.

• Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. http://www.um.es/ple/libro/

Recull d'enllaços:

Recull de Carlos J. Medina: http://www.carlosjmedina.es/paginas/enlaces-sobre-entornos-personales-de-aprendizaje-ple/

III Seminario de Innovación Educativa: Web 2.0 y aprendizaje colaborativo

El pasado día 26 de junio de 2014 me invitaron a impartir una ponencia  en el

III Seminario de Innovación Educativa: Web 2.0 y aprendizaje colaborativo 

organizado por el grupo de innovación educativa Edublogs y aprendizaje colaborativo: concreción de estrategias de enseñanza para el profesorado (código: UV-SFPIE FO13-147376) de la Universidad de Valencia.

El Seminario se celebró en la Facultad de Cièncias de la Actividad Física y el Deporte y estuvo coordinado por el Prof. Joan Pere Molina del Departamento de Educación Física y Deportiva.

El tema de mi ponencia fue sobre las posibles líneas de investigación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en relación con los nuevos escenarios de aprendizaje configurados por las TIC.

Ir al enlace para ver más información.

Flipped Classroom

Durante el mes de junio de 2014 he impartido dos cursos sobre Flipped Classroom en:

• Universidad del País Vasco
• Universitat Politècnica de Catalunya (ver enlace)

El curso tenía como título:

Flipped Classroom.  

¿Damos la vuelta a nuestras clases 

con ayuda de las TIC?

Para estos cursos elaboré un sitio web donde están alojados los materiales, enlaces y referencias utilizados en dichos cursos: http://eduticflippedclassroom.blogspot.com.es/

Fue un placer impartir estos cursos, tanto en una universidad como en la otra, ya que me dio la oportunidad de conocer colegas preocupados e interesados en cómo poder trabajar con nuevos enfoques en la enseñanza universitaria.

NAER y EDUTIC en GRINUGR

GRINUGR es un "Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet propuesto en la Universidad de Granada con el objetivo de intercambiar experiencias, desde una perspectiva interdisciplinar". Pues bien, en el portal que ha creado este Grupo se ha incluido la referencia a nuestra revista: Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) y nuestro grupo de investigación EDUTIC-ADEI:

• Enlace a NAER: http://grinugr.org/otros/revista-naer-journal-of-new-approaches-in-education-research/

• Enlace a EDUTIC-ADEI: http://grinugr.org/otros/edutic-ua-educacion-y-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion/ 

Registro en ORCID

Me acabo de registrar en ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9731-430X

Hasta hace poco no conocía este directorio, pero mi gran amigo y colaborador, el Prof. Santiago Mengual (Universitat de València), que siempre está "a la última" en todas estas cosas me hizo ver la importancia de tener este registro.

Reproduzco a continuación la información que aparece en la web de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo:

¿Qué es ORCID?

ORCID es una plataforma para gestionar un identificador único de investigadores, aceptado por organizaciones y editores científicos tan importantes como Nature, Elsevier, Thomson-Reuters, CrossRef, Springer, Wiley, etc.

El identificador único ORCID es independiente y normalizado de acuerdo con la norma ISO 27729:2012. Consta de 16 dígitos que forman un código único, persistente asociado a cada autor registrado en ORCID.

¿Para qué vale?

Para tener un código único personal sincronizado con los diferentes identificadores de cada investigador en los principales portales académicos de tal manera que se puede recopilar de forma directa en un único sitio toda la información bibliográfica de un investigador y hacerla visible en la red, si el investigador lo autoriza. El identificador único ORCID permitirá a cada investigador conectar directamente con sus IDs en los principales directorios y bases de datos tales como Scopus, WOK (Web of Knowledge), CrossRef y transferir los datos de sus publicaciones de manera automática desde estos portales hacia ORCID, controlando en todo momento su perfil y la visibilidad de esos datos en la red.

Además cada autor/investigador en ORCID puede añadir otros datos académicos, y enlaces a sus propios sitios webs y blogs.

Para saber más sobre ORCID, ver toda la información en la Biblioteca de la Universidad de Oviedo.

Considero que es muy importante tener  un código único personal y, además, unificado a partir de los posibles identificadores que tenemos (en mi caso, por ejemplo, firmo como Rosabel Roig Vila y como Rosabel Roig-Vila).

Además, es importante con respecto al autor, tener dicho código personal único, con el fin de favorecer su visibilidad en la Red. Es por ello, que en la revista que me honro en dirigir: NAER-Journal of New Approaches in Educational Research, http://naerjournal.ua.es vamos a promover que los autores aparezcan con su correspondiente registro ORCID.

Panel Internacional de Investigación en Tecnología Educativa

Permitidme hacer referencia al Panel Internacional de Investigación en Tecnología Educativa, al cual tengo el honor de pertenecer.

Se trata de un servicio de EDUTEC, Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa, gestionado por el GTE, Grupo de Tecnología Educativa.

Ya hace años que está conformado y durante este tiempo hemos evaluado numerosas propuestas de proyectos, cuestionarios, propuestas, etc., todas ellas relacionadas con las TIC y la educación.

He querido hacer referencia a ello, con el fin de dar a conocer este Panel y las funciones y tareas que realiza, ya que todas estas iniciativas son importantes en el ámbito de la investigación.

Más información en http://gte2.uib.es/panel/

Aprovecho esta entrada para invitaros a participar en el próximo Congreso EDUTEC (Córdoba, noviembre 2014): http://edutec2014cordoba.blogspot.com.es

NAER en EBSCO

Hoy hemos recibido una muy grata noticia. ¡¡¡NAER ya está en EBSCO!!!

La revista científica electrónica que me honro en dirigir: Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) (http://naerjournal.ua.es/) acaba de ser aceptada e incorporada a EBSCO Open Science Directory. Como sabéis, se trata de un directorio de publicaciones de acceso abierto desarrollada por  EBSCO Information Services junto con la Hasselt University Library de Bélgica y el programa IODE (International Oceanographic Data and Information Exchange) de la Intergovernmental Oceanographic Commission de la UNESCO (IOC).

Esto es una gran noticia para NAER, que empezó su andadura en 2012 y que, desde entonces, un  equipo de personas muy comprometidas, entre las que debo destacar al Prof. Dr. Santiago Mengual y al Becario FPU Jordi Antolí, hacen posible que, con su espléndido trabajo, vayamos ampliando los índices de impacto y calidad de la revista. Creemos que eso es bueno para la investigación universitaria en general. ¡¡¡Muchas gracias!!!

Alicia en el país de las maravill...osas palabras

Así es como he titulado el artículo que me han publicado en El País, en el blog "Traspasando la línea" del Prof. Albert Sangrà (UOC).

Por el contenido del texto se adivina inmediatamente por qué he puesto un título en referencia a la obra de Carroll. Y es que creo que la literatura no es más que el reflejo exacto de la realidad...

Os dejo el enlace al texto: http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea/2014/01/alicia-en-el-pa%C3%ADs-de-las-maravillosas-palabras.html

 

Fuente: www.bodaclick.com

NAER.Journal of New Approaches in Educational Research

En el año 2012 iniciamos la edición de una nueva revista científica electrónica:
Journal of New Approaches in Educational Research (NAER).

Desde entonces, estamos trabajando mucho para poder conseguir una publicacion de calidad.

Web de la revista: http://naerjournal.ua.es/

Es interesante encontrar referencias y posts sobre NAER, como el de este blog (ir al enlace sobre NAER) titulado "Activating research through practice" y escrito por Cristina Costa.

Xarxa MOOC

Ha començat XarxaMOOC, un MOOC i, per tant, un curs obert, massiu, online, sobre llenguatge d'especialitat i terminologia en català organitzat per la Xarxa Vives d'Universitats.

Em van convidar a fer un dels vídeos que conformen el MOOC: el vídeo sobre els Entorns Personals d'Aprenentatge per a la unitat sobre Educació.
Ha estat un plaer participar-hi i volia compartir el vídeo gravat:

Seminari a la UPC

El dia 15 de novembre de 2013 vaig impartir el Seminari:

"Seminari sobre com crear i utilitzar documents, qüestionaris i blogs 

de la Web 2.0 per a la docència universitària"

 a la Universitat Politècnica de Catalunya.

Per a més informació: http://gcice.upc.edu/fitxa_cursos.asp?id=53217

Hangout "MOOCs pros y contras"

El 26 de septiembre de 2013 tuve el honor de participar junto a Jordi Adell en un hangout sobre MOOCs titulado "MOOCs pros y contras".

En Twitter podemos ver la información generada en #HangoutON. Toda la información está en esta web.